Voorafgaand aan het formuleren van ethische uitgangspunten moeten we het terrein van ethiek en onderwijs binnen het beroepsonderwijs nader verkennen. Hoewel er in dit hoofdstuk dus geen expliciete stellingname plaatsvindt, geven beide volgende paragrafen wel een aanzet hiertoe.

Binnen de specifieke situatie van een ROC en haar onderwijs is er sprake van een aantal kansen en bedreigingen bij het opzetten van ethische programma’s. Enkele hiervan worden in de volgende paragraaf nader genoemd. Aan de hand van enkele vragen kan een eerste noodzakelijke terreinverkenning en –afbakening plaatsvinden, alsmede de vorming van een gemeenschappelijk begrippenkader en een vocabulaire. De vragen staan vermeld in de slotparagraaf.